|
班主任工作是实现学校教育的一个最基本的环节，也是连接学校教育、家庭教育和社会教育的纽带与桥梁，如何才能使班主任工作做得更好，我认为应该从以下几个方面去努力。
班主任首先要对学生有爱心。爱是搞好班级工作，疏通人际关系的情感基础。没有爱、就没有教育。多年的教学工作使我对此深有体会，只有对学生深深的爱，才会对学生认真负责的教育，特别是生理缺陷，家庭困难或父母外出打工的孩子，他们更需要老师的理解，渴望老师像妈妈一样的关爱。这就需要班主任经常深入班级，走进他们的生活，走进他们的心灵，用无私的爱去启迪他们，关心他们。只有把“关心”放在首位，学生才会信任你，尊敬你，才能听从你的教诲。学生与班主任亲密无间，能讲真话便于老师了解掌握实情，工作才会“对症下药”。
班主任应营造浓厚的学习氛围，一个班级的学习气氛浓与否，与班主任密切相关。激发学生的学习兴趣，使每个学生都有求知欲，需班主任很多心血和时间，班主任要给学生讲清学好每一门课程的重要性和必要性，要让每个学生都成为学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用，努力引导学生对所学知识产生浓厚兴趣和旺盛的求知欲，使每个学生都有求知成才的渴望，从而积极、主动、愉快地获取知识。
应充分发挥模范标兵的作用，小学生好奇心强，模仿性强，上进心强，班主任要做到多表扬、少批评；多关心、少说教。在班级树立各种值得学生学习的标兵。
培养学生良好的个性品质，树立不断创新的时代精神。小学生的世界观、人生观虽然还未完全形成，但他们同样有思想、有感情。当班级遇到困难时，每个同学都要把它看成是自己的困难，当班级得到荣誉时，每个同学都它看成是自己荣誉，班主任要因势利导，将锐意进取的精神风貌渗透于学习和生活中去，使学生迅速成长，不断进步。
|