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任何地方、任何学校、任何当老师的都有可能遇到“顽固不化”、“屡教不改”不守纪律的学生，这样的学生常常给人以“咬他脑壳硬，咬他屁股臭”的感觉，但是，当教师的却不能丢弃这样的学生不管，而怎样管好这样的学生，这是值得我们教育工作者研究的课题。其实，人都是有血肉有情感的，事实证明，“以情感人”常常是一种很有效的教育方式。例一，学生张XX经常逃学，老师和家长软硬兼施仍然无效，一次，这名学生又在家装病，并给班主任带了一份请假条，下午放学后，班主任老师买了一大包食品，并附上一封短信让人带给了这位装病的同学，信的内容是：XX同学你好！听说你生病了，老师非常心疼，本应该亲自到你家来看你，但实在因工作太忙而分不开身，你就在家好好养病吧，病好后再来上学，你拖下的课程老师一定会给你补上。这位同学收到老师给他的信和礼物后惭愧得哭了，第二天来到学校，班主任老师没多说什么，只是抽时间给他补了一节功课，从此后，这位学生再也没有逃学了，而且在老师的耐心辅导下，成绩一天天好起来了。例二，学生陈XX成绩不算很差，但经常背着老师和家长泡网吧，因为没钱又养成了“偷鸡摸狗”的坏习惯，而且做了错事，老师或家长教育时不把有力的证据摆到他面前，他是绝对不会认错的。一次他去同学家玩，趁人不注意偷走了主人的钱包，包内有现金680元。我和他的中队辅导员刘老师得知消息时已经是晚上八点钟了，来到他家时，他面不改色心不跳，我们开始实施事先商量好的第一套方案，我和刘老师轮番和他谈话，晓之以理，动之以情，可他就是死活不承认。于是，我想，根据他平时的表现和性格特点，采用正面攻心术可能是不行的，我示意刘老师实行第二套方案，刘老师轻声对他说：对不起，也许是我们错怪了你，今天就不谈这件事，但我知道你在网吧欠下了债，还在别人那儿借了钱，你家里经济较困难，你欠下的钱老师给你还清，而且老师还给你五十元钱，你用来买点文具什么的，早点休息吧，明天还要上课呢，老师相信你以后一定不会再去网吧，一定会好好学习，改正缺点的，说完把五十元钱塞到他手里。他拿着钱，眼泪大滴大滴地往下悼。我们也没再说什么便离开了他家，第二天早上，这位同学早早地等在我办公室门口，手里拿着一只装了东西的塑料袋，我让他进办公室，他哭着将偷来的钱包交给了我。我们没有在同学面前批评他，而且言而有信，把他欠下的几十块钱全部还清，还常抽时间给他补功课，他被感化了，没有再去网吧，也改悼了坏习惯。
教师对违纪学生的教育不是一件简单而容易的事情，我们应该遵循因材施教的原则，对学生的违纪起因、经过、结果以及学生的性格特点、家庭环境、知识基础、智力因素等进行综合分析，然后根据不同情况采取不同的教育手段，方能收到良好效果。
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