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选择教师这一职业或者出于对这一行业的浓厚兴趣，或者出于对教肓人，造就栋梁的使命感和自豪感，但是，毫无疑问，我已经站在了教肓的这条“战线”上。
回顾走过的365个日日夜夜，不能不承认这样一个事实：教肓工作是辛苦的，教师每天都进行大量平凡，琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级……重复性的劳动单调而缺乏新鲜感，刺激感，而且，教师的社会地位和生活待遇相对来说还比较低，社会上对这一行业还存在偏见。说实话，我后悔过，退缩过，但是，现在我认识到我错了，是他，刘恩和老师——一个在平凡的岗位上从事平凡工作的人，让我明白了是什么构成大多数老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内在动力？是什么使教师以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯？是他的敬业精神和思想观念使我摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了社会的误解，理解了种种不公，义无反顾的投身到了教肓事业中，忠于职守，以奉献为快乐，为幸福，也正是这样的精神和道德价值观，坚定了我在差强人意的社会环境
、社会条件中为国家、为民族培养人才的信心。
我们教师同样生活在社会中，与社会保持着畅通的信息交流，我们教师同样有七情六欲，并不是不食人间烟火的圣人，因此，社会上“流行”的种种思潮，社会上发生的种种沧海桑田的变化，必然会对教师构成冲击，但是，那刮遍南北令多少人心醉神迷的“下海风”未曾击溃刘恩和老师敬业，乐业，勤业的堤防，那在当今社会大有蔓延之势的拜金主义，享乐主义和功利主义，也没有动摇刘恩和老师的道德理想，他矢志办学肓才，始终安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带走半根草去”的高尚情怀，献身教肓，鞠躬尽粹，我明白了，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人，社会把培养教肓下一代人的事业托付给了我，这是我最崇高的事业，是我的头等大事，是我和职业义务，这是我的使命……
不求自身的永恒，只求“教肓”这座风雨桥的永恒；不求自身的不朽，只求“教肓”这座风雨能不朽——这便是我，一个教师对祖国教肓事业“几经风雨，痴心不改”的承诺。
道真县实验幼儿园 胡晓
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